泪目！海宁这群“来自星星”的孩子拥有了自己的舞台

寻风恋晚

潮新闻 共享联盟·海宁 袁婕莹 通讯员 潘虹

阅读个人演唱会、画展、书法展、剪纸展……最近，海宁市培智学校里好不热闹，一场场别具意义的个人展示活动在校园里进行，一群“来自星星”的孩子——孤独症学生拥有了自己的舞台。他们用旋律吟唱蜕变，用色彩描绘成长。



荧光棒挥舞，把舞台上的男孩映得闪闪发光。培智学校的报告厅里，17岁的孤独症男孩小宋第一次拥有了自己的个人演唱会。

抱着吉他坐在高脚凳上，一边弹奏，一边用低沉而笃定的嗓音歌唱。《平凡之路》《我们都是追梦人》《小美满》……一个多小时的演唱中，他毫不怯场，完全靠自己，完成了整场10首歌曲的演出。



小宋的妈妈和哥哥坐在第一排，一边挥舞荧光棒，一边用手机记录下这珍贵的画面。演出一结束，他就给妈妈送来了一个大大的拥抱，“我真的没想到，我的儿子会这么棒！”泪水噙在妈妈眼中。指导老师陆振飞也忍不住激动落泪，从学前班到高一，是她的陪伴和引领成就了如今的小宋。



回想他8岁刚入学时的场景，不愿与人交流，眼神躲避，甚至用手臂把自己的脸包裹起来。虽然如此，作为音乐老师的陆振飞发现，他爱唱歌，音乐课上唱，下课也唱，而且音准很准。“他不愿和我交流，我就站到他身边唱歌，大声唱。”他抬抬眼，看看老师，不说话，也跟着大声唱。

如此这般日复一日，陆振飞借音乐架起桥梁，走向他，信任和默契在这对特殊的师生之间建立。她尝试请小宋站上班级讲台、全校舞台，带着同学们唱歌，成为升旗仪式上的国歌领唱员。

专业吉他老师孟夺听说了小宋的故事，备受感动，志愿到校教他弹吉他，每周一节课，一坚持就是5年多。孤独症学生行为刻板、重复，老师利用这一特点，规避短板，再加上他的音乐天赋，其他学生要花三四节课才能学会的曲子，小宋同学一小时就能弹出来。



十年陪伴和引领，陆振飞眼看着小宋一点点蜕变、成长，属于他自己的MV《最美的时光》荣获第五届全国职工微影视大赛金奖，小宋还获得过海宁市歌声飞扬少儿声乐比赛二等奖、海宁市首届残疾人好声音比赛银奖。沿着音乐的桥，这个曾经掩面捂耳的孤独症男孩勇敢地走向更宽广的天地。

用色彩描绘成长

培智学校的彩虹坊里，十余幅风格独特、统一的画作散发着魅力。画展的主人公是培智学校高一学生小周，也是一名孤独症女孩。

展出作品中，既有她小学低年级时期的手笔，也有最新创作完成的。“有人说，评价一个画家是否是好画家，就要看他有没有自己的风格，从这个角度来说，我们小周同学十足是一个好画家。”指导老师陈昂评价，她的作品用点、线、面重构了一个奇妙的天地。





“沙滩”这幅画中，沙滩不再是寻常模样。五彩斑斓的点、线、面元素交织，仿佛错落出小周同学心中的艺术密码。“醒狮”的创作中，她以简单的笔触描绘出了一只可爱的醒狮形象。醒狮主体由红橙色构成，代表了她内心深处炽热的情感，虽不擅于用言语表达，却在画布上毫无保留地喷薄而出。

从小学三年级到现在，陈昂用7年多时间挖掘、培养小周同学的绘画能力。“在最开始的涂色训练中，我发现她的色彩搭配能力很不错，涂色的作品让人赏心悦目。”于是，陈昂着重培养她在美术方面的技能，制作个别化教具，让她的涂色训练更复杂。



从涂色，到临摹，再到自我创作，如今的成果令人称道，过程却异常艰难。孤独症孩子的行为刻板、重复，这使得小周同学的执行力特别强，绘画时也格外专注。然而问题在于，也正是基于这一行为特点，她很难接受新事物。“比如，一开始我让她在小的纸上绘画，她画的醒狮是10厘米高。我再给她一张大的纸，她也只能画10厘米高，甚至还会用边框把醒狮框起来。”为了让小周同学的绘画更进一步，光是解决“由小变大”的问题，陈昂就花了足足一个学期教导。“我画一个模板给她，让她照着我的画的大小临摹，一点点放大。”

挑战和困难不计其数，陈昂不断探索最适合小周的教学方式，师生俩一天天磨合、进步，提升她的绘画技能的同时，让色彩成为她情感的寄托和出口。

画展开幕后，小周妈妈特地带上亲戚朋友来看孩子的作品。大家纷纷竖起大拇指，都说没想到她能画得这么好。“我知道她爱画画，但是今天看到这些作品，非常激动，感谢老师们的付出，也感谢学校给孩子这样一个展示的机会，让大家看到，孤独症孩子也能绽放光芒。”小周妈妈激动地说。

“星星的孩子”也能闪闪发光

除了个人演唱会、画展之外，学校还为五年级学生小徐、八年级学生小莫举办了个人剪纸展和书法展。



记者了解到，这些个人展示活动都属于学校“孤独症展能”系列活动的一部分，这也是学校首次举办“孤独症展能”活动。

一直以来，海宁市培智学校以“让每一个孩子都能成为最好的自己”为育人目标。学校校长查姚卫告诉记者，目前，学校拥有20多个兴趣社团，通过开发学生潜能、培养特长、搭建展示舞台，让“星星的孩子”也能被看见、被理解、被欣赏，帮助他们更好地融入社会，拥抱美好生活。

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