探讨思想政治教育视域下情感认同问题研究通过分析

pIlmets

【摘要】：情感是人的一类重要体验,它既是人类自身发展的重要力量,也是人类社会实践和生存的重要组成部分,对人们的认知和行为有着重要影响。在思想政治教育中,情感具有不可代替的作用。但一直以来,在传统教育模式下,人们对情感认同的作用重视程度不够,尤其忽视了人民群众的情感因素,使他们被动接受思想政治教育理论,使得思想政治教育的效果不佳。基于上述现实,本文尝试探讨思想政治教育视域下情感认同问题研究,通过分析思想政治教育中情感认同的本质、关系、历史演变、价值以及挑战,重点探寻在思想政治教育中如何运用情感认同?如何实现情感认同价值最大化?如何提升思想政治教育质量?最终为实现人民群众自由而全面发展提供参考意见。从情感认同的本质研究中我们发现,情感是人们在活动中对客观事物的态度的一种反映;认同是一种心理体验,是一种关系性的存在,是基于个人的自觉与自愿,从而对价值观念、道德伦理和行为习惯的接受和认可;情感认同则是人们在活动中对客观事物的态度的一种正向反应,是基于人在生存和交往中对客观对象和自身态度的内在体验,在此基础上,人们产生相应的心理状态和心理反映,并基于个人的自觉与自愿,从而对价值观念、道德伦理和行为习惯的接受和认可。

情感认同经历感受性情感、知悟性情感、思维性情感而发生,并在否定之否定中螺旋上升,在实践中得以转化。同时,情感认同具有内在逻辑关系,对于某一情感认同主体来讲,其在不同的阶段有不同的身份特征,面临的利益诉求也多种多样,需求自然也各不相同,需通过教育引导、文化熏陶激发情感共鸣,并融入实践。研究思想政治教育视域下的情感认同问题,需明确情感认同与理性认知、理论认同、思想政治教育之间的关系,即情感认同与理性认知辩证统一;理论认同与情感认同相辅相成;情感认同与思想政治教育内在统一。思想政治教育是一个不断发展、辩证吸收的过程,这一发展过程贯穿了情感认同由无意识到有意识、由不自觉到自觉的转化。在这一过程中,情感认同在思想政治教育中的重要价值不断显现,即可以调动人民群众的思想认同感、提高思想政治教育实效性、提高人民群众的“四个自信”、增强人民群众的“四个意识”。但要同时注意情感认同在思想政治教育运用中存在认识上、方法上和效果上的挑战,并采取相关措施应对相应挑战。总体来看,情感认同的本质、情感认同与思想政治教育的关系、情感认同在思想政治教育中的历史演变、价值及挑战对进行思想政治教育提出了新的要求,需要创新情感认同在思想政治教育中的实践路径,根据所存在的问题,主要从情感认同环境、情感认同方式、情感认同路径三个方面提出相应对策:优化宏观和微观环境;将认知与情境相结合、理论与实践相结合、推进分众化教育,探索更佳的情感认同方式;创新文化激发机制、需求满足机制、社会互动机制和榜样引领机制的情感认同路径,最终充分发挥情感认同在思想政治教育中的重要作用。

-END-
免费发布、查看便民信息
一起来评论区留言吧！